Mapa mental: Televisión

VENTAJAS Y DESEVENTAJAS DE IMPLEMENTAR EN MORELOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

RADIO.-

VENTAJAS:
- La radio crea un clima de intimidad que favorece la reflexión e interiorización de las ideas.
- La emisión radiofónica moviliza la imaginación del alumno.
- El contacto con expertos (con voz grabada o en directo) puede ofrecer un criterio de autoridad en la materia que se enseña.
- Existe la posibilidad de superar las fronteras del tiempo y del espacio.
- La creación de situaciones o personajes imaginarios ofrece matices expresivos de alto valor didáctico.
- Hay grandes ventajas al poder preparar minuciosamente el programa con antelación, previendo la repercusión de los recursos en el alumno.
- Se derivan grandes beneficios al poder emplear de todos los recursos tecnológicos de la radio a favor del aprendizaje.
DESVENTAJAS:
- La posibilidad real de escuchar la programación radial cuando los horarios no son compatibles con los estudiantes.
- Unilateralidad de la comunicación: en el instante mismo en que el alumno escucha la emisión educativa la comunicación es unilateral. El profesor puede incidir en el alumno pero éste no puede hacerlo sobre el profesor, por lo que el aspecto didáctico queda eliminado.
- Lejanía del espacio: durante la emisión educativa radiofónica el alumno no ve al profesor. Tampoco el profesor ve a los alumnos. Se dificulta, por tanto, el feed back inmediato.
- El sonido, medio esencial de expresión: en la enseñanza ordinaria no existen límites para transmitir y recibir el mensaje. En la emisión auditiva sólo disponemos del sonido, lo que dificulta el tratamiento de ciertos contenidos que requieren el apoyo de otros recursos para su significación.
- El trabajo del alumno: En la enseñanza a distancia el alumno siente soledad y el control de esta tarea sólo es posible hacerlo, generalmente, transcurrido un amplío período de tiempo.
- La evaluación: la educación a distancia el alumno ha de evaluar por sí mismo su tarea diaria, cuando no dispone de la ayuda de monitores, sin que perciba el ánimo exterior que le sirva para confirmar su trabajo y esfuerzo.

TELEVISIÓN.-

VENTAJAS:
- Casi en su totalidad, los morelenses cuentan como mínimo, con una televisión en casas.
- Es más atractivo por las imágenes y colores.
- Los niños pasan varias horas diarias frente a la televisión, es decir es un medio con el que conviven cotidianamente.

- Es fácil captar la atención de los niños.

- El uso de las imágenes con audio, permite al niño una mejor comprensión de los contenidos temáticos.
DESVENTAJAS:
- Trasladar los materiales hechos para la educación presencial a los espacios televisivos, sin darles ningún tratamiento de adaptación y producción, como por ejemplo considerar el lenguaje de los conductores, el uso de colores, la ambientación, entre otros.
- La falta de luz en algunas zonas apartadas del estado.
- La presentación de los programas provocan aburrimiento y desatención a los contenidos por parte de los niños.

- Los niños están acostumbrados a ver otros contenidos televisivos y no a estudiar a través de la televisión.

- Los profesores, que fungen como conductores carecen de experiencia para estar "enseñando" a través de la televisión.


IMPRESOS.-

VENTAJAS:
- Se puede estudiar y repasar las veces necesarias hasta llegar a la comprensión del conocimiento.
- Es de fácil transportación
- Es de bajo costo, por lo que es más accesible y de mayor circulación.

- No es necesario regirse bajo un horario para su utilización.

- Utilizando imágenes y colores, se atrae a los niños.
DESVENTAJAS:
- Los mexicanos y en especial los niños, carecen del hábito de leer, por lo que le restan importancia.
- Establecer lugares para distribuir estos recursos.
- Para los niños de primer grado de primaria que aún no saben leer, tendrían que estar acompañados por una persona que les explique.

- Se aburren fácilmente, si se presentan solamente letras.

- Es fácil que los niños pierdan la atención y motivación por estudiar apoyándose en estos recursos impresos.

INTERNET.-

VENTAJAS:
- Es una herramienta atractiva para los niños y los adolescentes
- Facilita el aprendizaje por las herramientas que presta (aprender haciendo)
- Estimula el desarrollo de habilidades mentales
- Que tiene la posibilidad de aprender de los otros
- Fácil de usar
DESVENTAJAS:
- Que en muchas de las regiones del estado no existe la infraestructura necesaria para tomar estas clases
- Que los niños y jóvenes carezcan de los conocimientos necesarios para tomar clases de esta manera
- Que no tengan el dinero suficiente para poder pagar una hora de internet
- La falta de criterio por parte de los alumnos puede adquirir fácilmente información errónea
- Que es necesario la vigilancia y la tutoría adecuada para un mejor aprendizaje
- Falta de un buen evaluador para saber si lo que se aprendido es lo correcto

TV Azteca y Televisa abren espacios para las clases por televisión

NOTA INFORMATIVA DEL AREA DE COMUNICACION

SOCIAL DEL GOBIERNO DE MORELOS (7 de Oct de 2008)

Resultado del conflicto magisterial que se vive en el estado y en la búsqueda de que los niños en edad escolar de primaria y secundaria no sigan siendo afectados por la falta de clases, la secretaria de Educación del estado esta instrumentando varios mecanismos para el rescate del ciclo escolar, informó José Luis Rodríguez Martínez, titular de la dependencia.

Para ello el secretario dijo que una de las estrategias es dar clases por televisión en varios canales nacionales, como el canal 3, 11 y 22. Sin embargo, estos canales no llegan a todo el territorio morelense, por lo que con el apoyo de la secretaria de educación federal se logró que ahora los canales 7 de Tv Azteca y 11 de Televisa transmitan también estas clases.

En el horario de 8 de la mañana a 1 de la tarde en el canal 7 de Tv Azteca y el 11 de Televisa, se estarán transmitiendo las clases de manera normal, derivado de un acuerdo con la dirección general de televisión de la Secretaria de Educación a nivel federal.

Para las clases por internet, Rodríguez Martínez dijo que los jóvenes pueden visitarlas y así poder tener acceso a las clases por esta vía, ya que todas cuentan con equipo de cómputo. Sin embargo se estarán acondicionando para que las clases sean impartidas de la mejor manera, ya sea que puedan contar con un cañón u otros aditamentos, además de las instalaciones del CONAFE, que también están siendo usadas para impartir clases.

Por otra parte, al referirse a los estudios que se están impartiendo en diferentes escuelas y lugares del estado, afirmó que son totalmente reconocidas por la SEP de tal suerte que tienen validez oficial y no hay porque preocuparse por si son o no válidos estos estudios.
Así mismo aclaró que las materias clave en estas clases extramuros son las materias de español, matemáticas y formación cívica y ética, por lo que en estas se están concentrando ya que las otras se pueden recuperar mas fácilmente, por lo que se buscará hacer un ajuste del conocimiento.

Al referirse a las escuelas que ya están en funcionamiento, Rodríguez Martínez destacó que se tienen ya 500 escuelas abiertas hasta el día de ayer en 29 municipios del estado y sólo son 4 los municipios donde hasta hoy no hay ninguna escuela abierta.

Finalmente afirmó que una de las estrategias para salvar el ciclo escolar es la contratación de maestros de manera temporal. Sobre este aspecto afirmó que hay maestros que desde hoy ya están dando clases, sin embargo, aseguró que la selección es muy estricta, pues se busca que la que se imparta sea educación de calidad.

Educación básica en TV para Morelos

Tomado del comunicado oficial del gobierno de Morelos publicado en los diarios La Unión de Morelos, El Regional del Sur, Diario de Morelos el jueves 2 de octubre de 2008 y de la página de la SEP

Internet, radio y TV alternativa para salvar el ciclo escolar en Morelos

Ante el impedimento de utilizar las aulas para el cumplimiento de los programas del nivel básico y medio básico en Morelos, la alternativa puede ser el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
La radio, la Televisión y el Internet pueden ser herramientas eficaces para facilitar el aprendizaje de los contenidos programáticos en los niveles referidos. En este sentido y considerando que el Internet ofrece la posibilidad de ser revisado en cualquier tiempo proponemos la elaboración de podscasting para favorecer el aprendizaje de los temas del programa de las asignaturas.

PODCAST
Si consideramos que el podcasting consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC, y en algunos casos ogg) y de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil, estamos hablando de una herramienta accesible a los alumnos principalmente del nivel secundaria.
Otra ventaja es que se pueden escuchar o ver desde la página web en la que han sido colocados. Blogs como Wordpress y otros permiten realizar podcasting con el uso de herramientas gratuitas (plug-ins), como wortube. También se pueden descargar los archivos de sonido y video. A partir de ahí, es algo personal. Se pueden usar programas especiales que leen archivos de índices, descargan la música automáticamente y la transfieren a un reproductor mp3. También se puede optar por escucharlo en el ordenador e incluso copiarlo en CDs de audio a partir de los archivos mp3 u ogg, según el formato original.
Hay podcasts sobre diversos temas, sobre todo tecnológicos. En este caso la propuesta es la elaboración de un guión, intercalando música, o podcasts cortos exclusivamente con voz para temas que así lo ameriten en función de los temas a abordar.
RADIO y TV
Otro recurso para facilitar el aprendizaje es la realización de radio y tele novelas para la enseñanza de los temas.
El cuento en los primeros grados del nivel de primaria puede ser una herramienta para la enseñanza de valores, mientras que en el nivel secundaria la educación sexual puede abordarse desde una historia contada a través de la radio y de la televisión utilizando escenas de la vida cotidiana para identificarnos con el entorno y lograr una mayor penetración.
Finalmente, el uso de los medios periodísticos favorece el aprendizaje del estudiante, a través de la realización de un reportaje sobre un tema en particular elaborado para radio o televisión e incluso en podcast o la elaboración de un noticiero temático. Por ejemplo pueden ser noticias de ciencia, de historia, de economía, explicadas de manera pedagógica, pero en el entorno de los ambientes de la comunicación periodística puede ayudar a facilitar el aprendizaje a través de los medios masivos.
EVALUACION
Estas herramientas para facilitar el aprendizaje deben estar acompañadas por los instrumentos de evaluación que pueden ser en línea considerando los modelos de la educación a distancia .

Apoyo a estudiantes morelenses a través de TV e Internet

La página web de la Secretaria de Educación Pública federal (SEP) cuenta con información que puede confundir y hacer perder tiempo a quienes buscan acceder al programa de apoyo a los estudiantes de Morelos que no puden iniciar el ciclo escolar por el problema de la Sección XIX del Sindicato de Trabajadores de la Educación .
Si se busca lo relacionado al problema de Morelos, sólo por deducción se logra acceder al vinculo “Escuela en casa” que es donde se encuentra la información que se relaciona con el análisis de las notas informativas de los diarios revisados.
Este enlace despliega una página donde están los vínculos para cada grado tanto de educación Primaria como de Secundaria. Cada grado enlaza a una nueva página en donde se dan a conocer los horarios de transmisión de los programas educativos por TV y por Internet.
A la derecha de donde se ubican los niveles y grados académicos se puede leer que “Los alumnos podrán recibir asesoría académica vía correo electrónico; en línea a través de la págna web: www.sep.gob.mx (chats y tutorías) así como en el centro de Asesoría educativa (call center) con el número 01800-614-74-80.
Al dar clic sobre la dirección se abre un vínculo a la página principal de la SEP, donde comenzamos la búsqueda encontramos el vínculo de contacto el cual despliega bajo el programa Outlook una ventana para enviar correo a la dirección “ educa@sep.gob.mx”
En todos los enlaces de primaria, a la derecha se ofrece la transmisión en línea de la programación del Canal 11 del Instituto Politécnico Nacional(IPN) y se promociona el Canal 6 local del IPN y de una empresa denominada Media TV encima de la ventana donde se observa la transmisión la cual ofrece descargar el video en el programa Real Player que al "clickear" despliega una ventana para descargar un video de 4 horas cuyo origen es la Dirección General de Televisión Educativa.
Al igual que en las páginas de primaria, en la de los grados de secundaria se ofrece una ventana con la transmisión en línea de los programas de la Dirección General de Televisión educativa. Sobre esta ventana se lee que es posible ver la programación a través del canal 14 capacitación, del Canal 3 Morelos y canal 70 Cablemas, pero no se especifica sobre qué sistema de cable local (empresa) es donde se puede observar en Morelos además del sistema de radio y televisión del Congreso morelense.
La página de los niveles y grados de primaria y secundaria es de fácil acceso y a la hora en que revisamos (a partir de las 23:00 horas) la transmisión en línea era adecuada, sin interrupciones, pero con la limitación de que lo que se observa no puede desplegarse a la pantalla completa del monitor.

En cuanto al centro de asesoría existe un vínculo en la página principal de la SEP y despliega una página donde se informa de convocatorias, de concursos, de educación por niveles, hacia los estados, programas vigentes así como lo que la SEP considera importante para informar a padres, alumnos, docentes e investigadores donde se puede encontrar desde información oficial y lo que denominan apoyos para el trabajo docente que se circunscribe a dar recomendaciones para el desarrollo de su actividad pero sin ofrecer un material específico.
En contraste con lo que se observó en la página de la SEP, la página de la DGTVE, presenta al ingresar dos enlaces uno al programa Escuela en casa que ya se detalló antes y el otro “Continuar en la DGTVE” que es el enlace a la página normal de la institución. Debajo de los enlaces se lee: Programa de apoyo a la educación en el estado de Morelos” pero no hay más datos ni referencias.
Ingresar a la página de la DGTVE da más posibilidades de acceder a los programas educativos que se ofrecen como alternativa para Morelos ya que dispone de enlaces para transmisiones en línea del Canal 22, de Educación por cable “Aprende TV” y ofrece los programas Windows media y Real Player como alternativa de acceso además de que despliega una ventana de instrucciones para observar la transmisión en modo de pantalla completa.
No obstante lo anterior, en ambas páginas revisadas no existe una orientación adicional a lo que se publicó en los diarios, puesto que la información que se ofrece es la misma ya mencionada en las fuentes revisadas.

Morelos: Educación por Televisión e Internet

Los diarios morelenses La Unión de Morelos, El diario de Morelos, La crónica de Hoy, el Universal, el Regional del Sur y la Jornada publicaron el pasado 2 de octubre la determinación del gobierno del estado de iniciar el programa “La escuela en tu casa”, que consiste en la impartición de lecciones escolares por televisión e Internet para primaria y secundaria.

Todos los medios impresos dan cuenta del argumento del gobierno “recuperar las clases que por 7 semanas no se han impartido dentro del ciclo escolar 2008-2009” en el estado de Morelos.
Señalan como fuente de información a José Luis Rodríguez Martínez, secretario de Educación estatal y Joaquín Guzmán López, director general de Planeación, Programación y Evaluación Educativa en la Administración Federal de Servicios Educativos.

Los medios de información destacan la apertura de un centro de asesoría educativa, o "call center", donde las autoridades brindarán servicios de asesoría académica a estudiantes de primaria y secundaria vía correo electrónico a través de la dirección asesoríaeducativa@sep.gob.mx y por teléfono a través del número 01800 614 7480 de lunes a viernes de 8 a 20 hrs. además a través de la página web de la Secretaria de Educación Pública Federal (SEP), www.sep.gob.mx.

Para el caso de educación de nivel primaria, para los grados primero y segundo, se trasmitirán las materias por televisión, de español, matemáticas y conocimientos del Medio; y para tercero y sexto grado, español, matemáticas y formación cívica y ética, donde los libros de texto serán la base. Para secundaria, de primero a tercer grado las materias que se impartirán serán, español, matemáticas y formación cívica y ética, y se usarán los programas de Telesecundaria renovados, señalan las fuentes consultadas.

Cabe destacar que los diarios El regional del Sur y La Unión de Morelos publican exactamente lo mismo, mientras que La Jornada además de lo ya descrito hace un recuento del problema magisterial en otros estados del país. La Crónica de Hoy da cifras y revela que de acuerdo con declaraciones del gobernador morelense Marco Adame Castillo sólo el 30 por ciento de los más de 2 mil 800 planteles del nivel básico de Morelos iniciaron el ciclo escolar. Voceros de la sección 19 del SNTE dieron a conocer que entre 450 y 500 planteles abrieron sus puertas.

La misma nota de La Crónica, informa que la Dirección de Radio y Televisión del Congreso no cuenta con la información técnica ni de los formatos para la transmisión de los programas educativos. “Guadalupe Rodríguez Cobos (directora del sistema morelense de radio y televisión) indicó que está a la espera de una comunicación oficial por parte del presidente de la Mesa Directiva y del Comité de Radio y Televisión, que tiene conocimiento de los alcances técnicos del organismo”.

Las fuentes consultadas, sólo dan cuenta de los horarios de las transmisiones y no ofrecen detalles ni de asesorías ni de la forma en que se accederá a la evaluación o cómo se certificarán los estudios. Se limitan a informar las decisiones del gobierno para enfrentar el problema del paro magisterial